劍橋郡加拿達(dá)外國語學(xué)校（CLS-C）是一所九年一貫制學(xué)校，創(chuàng)辦于2013年9月，隸屬于加拿大國際教育集團(tuán)。學(xué)校實(shí)施“雙軌制”、“雙出口”教育，中西融合的課程體系，實(shí)施義務(wù)教育課程+IB課程體系，是IB候選學(xué)校。

今年5月，劍橋郡加拿達(dá)外國語學(xué)校迎來一位新校長——李賦，這位在國際學(xué)校掌舵了十幾年的“大咖”校長，將給加拿達(dá)外國語學(xué)校帶來哪些變化，在他的眼里，國際化學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。

武漢大學(xué)EMBA碩士

2018全國十大“最具影響力國際學(xué)校校長”之一

國際化教育資深講師，每年在華南地區(qū)講座均在60場以上

校長李賦

加拿達(dá)外國語學(xué)校將于11月7日（劍橋郡校區(qū)）和11月14日（雅居樂校區(qū)）舉辦校園開放日，家長可以填寫2021學(xué)年入讀意向調(diào)查。

“這是一所以‘愛’為核心教育理念的學(xué)校”

“我在公辦學(xué)校工作了14年，在民辦學(xué)校工作了21年。”李賦校長是在今年五月才來到劍橋郡加拿達(dá)外國語學(xué)校的，在此之前，他在廣州另一所國際化學(xué)校擔(dān)任校長，長達(dá)十多年，有豐富的國際化學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)。

換了一個(gè)新環(huán)境，自然對周圍的一切有不一樣的感受。“在加拿達(dá)，最鮮明的感受就是愛，無孔不入的愛滲透在校園的每一個(gè)角落。”李賦校長說，愛是加拿達(dá)教育集團(tuán)的文化，集團(tuán)的辦學(xué)者從早期辦英語培訓(xùn)、辦幼兒園，到辦中小學(xué)，一以貫之的就是對學(xué)生的愛，對員工的愛。你很難想象，董事長對很多學(xué)生家長能叫上名字，這是誰誰誰的爸爸，這是誰誰誰的媽媽。就連學(xué)校的保安也能叫出許多孩子的英文名字，甚至在家長來接孩子時(shí)還能馬上說出這是哪個(gè)孩子的家長。

加拿達(dá)的“愛”文化，讓李賦校長感同身受。當(dāng)這種文化沉淀了20年之后，它便形成了這個(gè)教育集團(tuán)的靈魂。

加拿大國際教育集團(tuán)（CIEO）成立于2000年。經(jīng)過20年的努力和發(fā)展，CIEO共擁有幼兒園、外國語學(xué)校、K12國際學(xué)校、線上教育、智慧教育平臺、教育孵化器等30多個(gè)海內(nèi)外學(xué)校及獨(dú)立機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)范圍覆蓋粵港澳大灣區(qū)及泰國。建立起了從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到預(yù)科學(xué)院無縫接軌的高質(zhì)量國際化教育體系，并通過了ISO9001：2000國際質(zhì)量認(rèn)證。

這樣一個(gè)實(shí)力雄厚的教育集團(tuán)，它的核心教育理念不是什么聽起來高大上的教育名言，只有簡簡單單的五個(gè)字：“教育就是愛”。

“辦一所既注重綜合能力，又注重學(xué)業(yè)成績的IB學(xué)校”

廣州國際學(xué)校的課程，有IB課程、AP課程、A-Level課程、加拿大課程、澳州課程等。李賦校長之前工作的學(xué)校是采用IB課程的學(xué)校，而現(xiàn)在劍橋郡加拿達(dá)外國語學(xué)校也是IB候選學(xué)校。

許多家長喜歡IB課程，喜歡IB學(xué)校，在于它是一種教育，而不單單是課程，這好比它是整車，而不是部件，它立足于培養(yǎng)整個(gè)人。近兩三年，IB學(xué)校在國內(nèi)發(fā)展很快，數(shù)量增加很多，家長看到IB教育在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在跨學(xué)科研究，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方面有獨(dú)特的優(yōu)勢，但隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在家長們的需求又有了新的痛點(diǎn)，他們希望國際學(xué)校在培養(yǎng)綜合能力的同時(shí)，孩子的學(xué)業(yè)成績也同步發(fā)展，要平衡兩者的關(guān)系，不能顧此失彼。

所以，李賦校長希望辦一所既注重綜合能力，又注重學(xué)業(yè)成績的IB學(xué)校，辦一所平衡的IB學(xué)校，既有IB教育的精髓，也有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。

“英語只是標(biāo)配，英語不等同于國際化”

既要注意綜合能力的培養(yǎng)，又要注重學(xué)業(yè)成績的提高，兩者取得平衡的關(guān)鍵在于課程。對于國際學(xué)校而言，在落實(shí)國家課程的基礎(chǔ)上，如何開展好探究課和英語課是兩個(gè)關(guān)鍵。

以英語課為例，劍橋郡加拿達(dá)外國語學(xué)校非常注重英語課，學(xué)校每周的外教課多達(dá)十多節(jié)，還有五六節(jié)中教英語課。如何整合外教課和中教課，使之合二為一，變“兩層皮”為“一層皮”，成為擺在李賦校長面前的一項(xiàng)重要改革。

李賦校長認(rèn)為，國際化學(xué)校都很重視語言的學(xué)習(xí)，但英語只是標(biāo)配，英語不等同于國際化。

那么，什么是國際化呢？在國際化學(xué)校耕耘了10多年，李賦校長對國際化學(xué)校的理解自然也更透徹。他認(rèn)為，國際化的“化”就是融化，打個(gè)比方，雪化成了水，融合了土，就成了泥土，泥土不再是簡單的雪和水，也不再是簡單的土。

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