1、的確，一名好的教師就應(yīng)該是“伯樂”，有一雙慧眼，識得人才千百。

2、但是當(dāng)了10多年班主任的我，卻覺得“相馬”容易，“馴馬”難。

(資料圖)

3、常常在電影電視上看到這樣的鏡頭：一匹英姿颯爽、威風(fēng)凜凜的黑馬出現(xiàn)在人們面前，人人均說：“好馬！好馬！”可是，當(dāng)主人公騎上它時，它不但不聽指揮，還會嘶鳴著，一次又一次地把人摔下來。

4、其實(shí)，這樣的場景不也常常出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)中嗎？在小學(xué)中有許多學(xué)生聰明可愛是難得的“好馬”但是他們?nèi)涡灶B皮，意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常。

5、剛批評教育好，沒過幾分鐘又是老樣子，經(jīng)常是花了九牛二虎之力，仍一無所獲，甚至讓人感到越教越差。

6、本文試圖通過對我班學(xué)生——小麟的個案進(jìn)行分析和研究，探討培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為和品德形成過程中教師對于學(xué)生的行為反復(fù)現(xiàn)象的心理輔導(dǎo)和應(yīng)對方法。

7、二、研究對象小麟：男，獨(dú)子，漢族。

8、從小父母離異。

9、母親獲得撫養(yǎng)權(quán)，但不久離開上海遠(yuǎn)赴日本留學(xué)。

10、父親對孩子不關(guān)心，平時探望次數(shù)很少。

11、小麟從小由外公外婆撫養(yǎng)。

12、前任班主任對他的評價：聰明、活潑，對老師有禮貌。

13、對自己沒有一定的約束，希望能加強(qiáng)自控能力。

14、學(xué)習(xí)上對自己要求不高，聽課時不夠?qū)Ｐ?，往往是一知半解?/p>

15、同學(xué)對他的評價：不夠遵守紀(jì)律，上課不能認(rèn)真聽講，但有時能回答出旁人不能回答的問題，令人敬佩。

16、有時上課時甚至做出令人驚訝的不雅舉動，大家對他不是很喜歡。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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