為進(jìn)一步提高初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的初中教育，2018年9月，根據(jù)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于實(shí)施百所公辦初中強(qiáng)校工程的意見》（滬教委基〔2018〕45號）文件精神，浦東新區(qū)結(jié)合本區(qū)實(shí)際，確定了18所市級“強(qiáng)校工程”實(shí)驗(yàn)校。通過“精準(zhǔn)施策、注重內(nèi)涵、提升質(zhì)量”，逐步建設(shè)成為“家門口的好初中”。

浦東新區(qū)（18所）

上海市蔡路中學(xué)、上海市大團(tuán)中學(xué)、上海市浦東新區(qū)建平中學(xué)南校、上海市江鎮(zhèn)中學(xué)、上海市浦東新區(qū)進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)南校、上海市涇南中學(xué)、上海市六團(tuán)中學(xué)、上海市浦東教育發(fā)展研究院附屬中學(xué)、上海市浦涇中學(xué)、上海市三林中學(xué)東校、上海市施灣中學(xué)、上海市坦直中學(xué)、上海市吳迅中學(xué)、上海市新云臺(tái)中學(xué)、上海市育民中學(xué)、上海市長島中學(xué)、上海市綠川學(xué)校、上海市歷城中學(xué)

【資料圖】

今天先介紹其中的9所學(xué)校，一起來了解↓↓

1上海市蔡路中學(xué)

狠抓機(jī)遇重實(shí)踐 深耕內(nèi)化促提升

上海市蔡路中學(xué)充分利用資源，抓住強(qiáng)校機(jī)遇，精心培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)，全面提升教學(xué)水平。推進(jìn)校本教研，制定《蔡路中學(xué)校本研修手冊》；強(qiáng)化備課組織，舉辦全校專題教研，提高研討活動(dòng)質(zhì)量。優(yōu)化課程體系，拓展基礎(chǔ)型課程，引入PBL項(xiàng)目等，構(gòu)建有趣的科學(xué)探究課程。組織“鑄師魂、展師能”評選，推進(jìn)“我參與我學(xué)習(xí)我快樂”學(xué)科日活動(dòng)，受到學(xué)生和家長好評。

2上海市大團(tuán)中學(xué)

以手執(zhí)工筆 以新繪內(nèi)涵

上海市大團(tuán)中學(xué)地處農(nóng)村，擁有豐富的鄉(xiāng)土美術(shù)資源，且具有鄉(xiāng)土性、實(shí)踐性、探究性和獨(dú)創(chuàng)性。學(xué)校將“工筆畫”教學(xué)引入美術(shù)課堂教學(xué)，依托校本課程，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將藝術(shù)教育與社會(huì)相結(jié)合，擴(kuò)大“工筆畫”的影響力，在學(xué)區(qū)內(nèi)向其他學(xué)校輻射共享。

3上海市浦東新區(qū)建平中學(xué)南校

藝教融合重積厚 文化多元巧薈萃

上海市浦東新區(qū)建平中學(xué)南校將藝術(shù)教育融入學(xué)科教學(xué)。語文課程充實(shí)經(jīng)典古詩文和現(xiàn)代詩歌，多角度引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟和運(yùn)用，提升審美情趣。英語教師積極開展戲劇表演教學(xué)，融入編演課本劇、情景教學(xué)等，培養(yǎng)審美創(chuàng)造力和思維敏感度。學(xué)校整合藝術(shù)課程，拓展多元文化體驗(yàn)，讓學(xué)生享受美的樂趣，促進(jìn)教師交流合作，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4上海市江鎮(zhèn)中學(xué)

激活教師“內(nèi)驅(qū)力”匯聚育人“大能量”

上海市江鎮(zhèn)中學(xué)積極依托市區(qū)、集團(tuán)學(xué)區(qū)、學(xué)校三級平臺(tái)，強(qiáng)化指導(dǎo)力，幫助教師“站穩(wěn)講臺(tái)”。致力拓寬教師專業(yè)技能的比拼擂臺(tái)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，幫助教師“站優(yōu)講臺(tái)”。學(xué)校積極組織教師說課比賽、中高考卷測試比拼、開展微課題研究項(xiàng)目。全面構(gòu)筑從年輕教師到骨干教師、市區(qū)校級“名師”的發(fā)展梯臺(tái)，培養(yǎng)示范力，幫助教師“成就講臺(tái)”。

5上海市浦東新區(qū)進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)南校

抓綱舉目精準(zhǔn)施策 戮力提升學(xué)校管理

上海市浦東新區(qū)進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)南校憑借全新辦學(xué)理念和管理策略，針對問題迅速施策，突破發(fā)展瓶頸。一方面，以“潛能班”接納“學(xué)困生”，采用分層走班、個(gè)別輔導(dǎo)等策略，提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。二是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)狀態(tài)。三是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，提高家長滿意度。四是塑造新的管理文化，重新定義辦學(xué)理念、目標(biāo)、校訓(xùn)，重塑校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，完善規(guī)章制度。

6上海市涇南中學(xué)

大引擎，開啟美好新課程

大夢想，追求美好新未來

上海市涇南中學(xué)加入“強(qiáng)校工程”后，奠定“追求美好中的每個(gè)孩子”的課程理念，以“美好課程”為動(dòng)力，推進(jìn)課程創(chuàng)新。學(xué)校尊重每位學(xué)生的個(gè)性差異，以社會(huì)發(fā)展、學(xué)生需求和學(xué)校特色為基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。圍繞培養(yǎng)“知美、好美、愛美、樂美”的學(xué)生目標(biāo)，巧妙融合基礎(chǔ)、創(chuàng)新和拓展課程，創(chuàng)設(shè)校本課程，如人文、語言、思維、科學(xué)、藝術(shù)、健康美等板塊，展現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特魅力。

7上海市六團(tuán)中學(xué)

教研領(lǐng)航踏實(shí)行 凝心聚力拓新程

上海市六團(tuán)中學(xué)針對教育教學(xué)、教師素養(yǎng)和教科研現(xiàn)狀，順應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成研究習(xí)慣。教師從多角度研究學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂引導(dǎo)、活躍氛圍和家校合作。通過研究學(xué)生的“課內(nèi)學(xué)習(xí)單”，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，通過分層學(xué)習(xí)和小組合作培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；研究“課堂導(dǎo)學(xué)”，漸進(jìn)式設(shè)計(jì)問題，搭建學(xué)習(xí)階梯，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，真正踐行核心素養(yǎng)；創(chuàng)新教學(xué)方法，增添課堂活力；研究家校合作，建立培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的科學(xué)體系。

8上海市浦東教育發(fā)展研究院附屬中學(xué)

“三課”共進(jìn)和合生 研思并舉促發(fā)展

上海市浦東教育發(fā)展研究院附屬中學(xué)與強(qiáng)校工程支援校上海市南匯第二中學(xué)合作，通過聯(lián)合教研，促進(jìn)課程、課堂、課題“三課”的共同進(jìn)步，構(gòu)建教研組的深度發(fā)展。兩校互派教師實(shí)行全參與式支教、跟崗學(xué)習(xí)和半?yún)⑴c式指導(dǎo)。開展“共讀一本書”活動(dòng)更新教育理念，提升寫作能力。采用“串字型教學(xué)”，優(yōu)化校本學(xué)材，減負(fù)增效，全面提升教學(xué)水平。

9上海市浦涇中學(xué)

家校共育至誠無隙 合力攻堅(jiān)為夢導(dǎo)航

上海市浦涇中學(xué)借助家庭報(bào)告記錄親子互動(dòng)，培育人格成長與幸福人生。尤其在親子關(guān)系問題時(shí)，梳理情緒和解決方式，指引改善。定期家長沙龍上，家長分享經(jīng)驗(yàn)。自開展家庭報(bào)告，40%以上家庭參與，內(nèi)容包括閱讀、運(yùn)動(dòng)、參觀，形式有文字和音頻，教育主題涵蓋感恩、習(xí)慣、理想、生命。

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